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三年級下冊語文的教學設計.docx 20頁

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最新整理三年級下冊語文的教學設計   教學內容:第1課 《春的消息》   教學目標:   知識、技能目標:   1.認識本課6個生字,會正確書寫12個生字。理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。能正確拼讀 “漂、禁”兩個多音字。   2.能正確、流利、有感情的朗讀全詩,背誦詩歌。   過程、方法目標:   1.繼續進行自主識字,提高學生隨文理解詞意的能力,同時提高學生的閱讀能力。   2.通過朗讀詩歌,指導學生邊讀邊想象,增強對詩歌的理解,培養學生的想象力。   情感態度、價值觀目標:   通過讀、誦、背感受春天的勃勃生機。展開想象,激發學生感受和表達對春天的喜愛之情。   教學重點:有感情朗讀、背誦課文   教學難點:展開想象,激發學生感受和表達對春天的喜愛之情。   教學準備:   學生準備:觀察身邊的事物,感受春的氣息。   教師準備:多媒體課件。   教學過程:   教學預設 隨堂反饋(學生學習效果)   教學過程:   一、導入   1.課前,我想請大家欣賞一首歌,《春天在哪里》,讓我們隨著歌聲一起去尋找春天。   2.百花齊放、百鳥爭鳴,這就是美麗的春天。剛才我們從歌聲里欣賞了春天,你能說一些關于春天的詞語或詩句嗎?   (指名說)   3.大家真棒,當春姑娘來到我們身邊的時候,周圍會發生很多變化。今天,我們就一起來看看春姑娘來到的時候,會給我們帶來哪些《春的消息》。   二、初讀課文   1.指名按小節讀課文,并相互評價,隨讀正音并解決字詞問題。   三、再讀課文,品悟詩情。   1.師:春姑娘給我們帶來了這么多春的消息,讓我們看到了春天就是一副最美麗的畫,一首最美麗的詩,請同學們從詩中找一找自己最喜歡的部分,有感情地讀一讀,并思考,從中你讀懂了什么?體會到了什么?   2.學生自讀   3.全班交流   理解詩意并指導朗讀   4.師:同學們讀得多好啊!看來,大家都是用心在讀,用心在體會,才能有這么多收獲,真是太好了。從你們的朗讀中,我發現大家都愛上了這美麗的春天,大家想不想配上音樂來讀一讀呢?那就來點音樂吧!   (學生配樂齊讀)   四、拓展積累   1.師:你們精彩的朗讀仿佛把我帶進了春天絢麗多彩的畫卷中了。當然,也要謝謝春姑娘給我們帶來了這么多春的消息。關于春的消息還有很多,只要你做一個細心觀察的孩子,一定會發現的更多。現在,就請把你知道的春的消息寫在你的采密集中,可以畫一畫,也可以寫一寫,開始吧!   2.展示   板書設計   1 春的消息   樹梢吐綠   冰雪融化   蝴蝶飛舞 喜悅之情   雛菊綻放   ……   《燕子》教學設計(二)   教學目標   1.知識目標   鞏固生字,理解本課生詞:俊俏、陽春、盛會、生趣、掠、偶爾、蕩漾、光彩奪目、百花爭艷;體會比喻、擬人在課文中的作用。   2.能力目標   讓學生懂得本課有層次地描寫畫面的特點;并通過有順序地看圖和描述,培養學生的觀察力和思象力。   3.情感目標   通過燕子在春天里飛翔的美景,對學生進行美的教育。培養學生的審美能力,激起他們對大自然的熱愛。   教學重點難點   能有表情地朗讀課文,并能背誦。   課前準備一張剪紙。一張燕子的剪影。一張掛圖。   課時安排2課時   第一課時:導入。范讀課文。自學課文。講讀課文一、二兩節。   第二課時:復習生字。講讀課文三、四節。總結全文。   教學過程   第一課時   一、 導語,激起學生學習新課的興趣。   小朋友,春天來了,有一種美麗小鳥從南方飛來了。你們知道那是什么鳥兒?(學生回答后,板書課題,并提示學生寫“燕”的一短橫不能丟。)   你們看見過燕子嗎?燕子是一種非常可愛的鳥,它在春天里飛翔的情景,可美啦!《燕子》這篇課文,就把這種美的情景寫出來了。   怎么美呢?聽老師讀課文。   二、 范讀課文。   三、 讀后學生主動談感受。   四、 自學課文。   老師看得出,小朋友很喜歡讀這篇課文,現在就請你們自讀課文,看你們能讀懂多少。   這是一篇“看圖學文”,課文中看不懂的地方,可以先看看插圖,看了插圖還不懂就做上記號。(復習自學符號之一,表示疑問的:“?”   五、 指導看圖。   小燕子在空中飛著,一會兒飛到東,一會兒飛到西,我們不大容易看清楚,現在就請小朋友先看一看燕子的模樣。(出示燕子的剪紙,學生觀察。深藍的底色,黑色的燕子,猶如燕子在藍天飛翔。如右圖)教師提示:注意一下,你是按照什么順序觀察的。   觀察后口述。   (結合學生回答,教學“剪尾”“雙翼”“兩翼”“翼尖”,并根據學生回答,點明觀察順序。)   六、 講讀課文。   第一節.   1.現在我們來看課文上是怎么來寫燕子的模樣的。請一個小朋友讀一讀。   2.指名朗讀第一節。   3.

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