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指導研究生的設想.docx 167頁

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  • 上傳作者 2016723(上傳創作收益人)
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指導研究生的設想 第 PAGE \* Arabic 27 頁第 PAGE \* Arabic 27 頁 指導研究生的設想 教育碩士學習計劃及論文課題初步設想指導研究生的設想 第一篇 在職攻讀教育碩士專業學位研究生 學習計劃及 學位論文課題初步設想 姓名: 所在學院:化學學院 專業:化學 學習計劃及學位論文課題初步設想 對于這次在職攻讀教育碩士專業學位研究生,我心懷感激,尤其在任職近九個月后,更是意識到繼續學習的必要性。能以教育作為終身的職業是一件足以感到光榮的事情,但是同時,也因為這份職業的特殊性而深深感到自身的不足,在任教的過程中不斷的反思從而提升自己固然是一種進步的途徑,但是,能夠回到自己的母校,接受系統化的指導,與高水平的教育者交流,甚至共同研究,對于自我的完善及提高有著非凡的意義,因此,我將好好珍惜這次難得的機會,認真制定計劃,明確研究目標,讓這次求學的經歷成為我人生中意義深遠的一筆。 一、攻讀教育碩士學位學習計劃 要制定攻讀碩士學位學習計劃期間的學習計劃,首先要明確研究生與本課生的不同,本科學習階段的學習,是以接受學問、接受知識為主的,但是碩士時期的學習,是以研究為主,以創造為目的的,培養目的的迥然,使得研究生的讀書生活將于大學本科階段全然不同。對大部分研究生而言,讀研是大學時代追逐的學術理想,我一直認為,讀研不僅是通往學術圣殿的朝圣之道,也是人生的修行之道。老子曾言:“上士聞道勤而行之。中士聞道若存若亡。下士聞道大笑之。不笑不足以為道。”讀研乃問道,但問道亦有道可循。因此,如何如何規劃讀研生活是十分重要的。 在碩士學習階段里,有兩點值得我們注意,第一,在碩士學習階段里,所有的精力、所有修課以及讀的書里面都應該要有一個關注的焦點,而不能像本科階段那般漫無目標;第二,要確實的學會如何學習,在這個階段學習應該由被動轉變為自發,學習的動力也應該轉換為對研究問題的好奇和興趣,保持住對于探索研究領域的熱忱的心。 我所要攻讀的教育碩士學位,在我腦海里的定義是,具有特定教育職業背景的專業性學位,主要培養面向基礎教育教學和管理工作需要的高層次人才。它的目標是培養出有現代教育觀念,具備較高理論素養與實踐能力的教育管理干部和骨干教師。而要獲得這個學位,首先要具有良好的職業道德;其次,要掌握某門學科堅實的基礎理論和系統的專業知識;還要,懂得現代教育基本理論和學科教學或教育管理的理論及方法;并且,具有運用所學的理論和方法解決學科教學或教育管理實踐中存在的實際問題的能力,能比較熟練地閱讀本專業的外文資料。 在攻讀教育碩士學位的學習過程中,我會合理的安排安排課程學習、論文寫作和實踐活動等各個環節,具體計劃如下: (一)根據學校課程設置,合理安排每學期課程。 學校針對研究生設置的課程,是為了能夠更好的夯實研究生對于本學科基本理論的認識。認真完成課程,將課程與自己的研究內容緊密聯系,是必要的,也 是能使我們受益良多的,因此,對于學校設置的課程,一定會合理安排,認真完成。 (二)堅持文獻、著作閱讀。 進入一個陌生的領域最快,又最方便的方法就是不停的念書、不停的報告,因此,閱讀是研究生的基本功。讀書萬卷,其義自現,只有通過大量的閱讀,才能熟悉自己所在領域的研究狀況,并且,需要學會整理大量的材料,從中梳理出有學術價值的東西。一方面,要要精讀自己研究領域的基本著作,特別是那些知名學者的著作,這會使我們更好的掌握我們研究領域的情況,另一方面,要讀第一流的著作,通過讀這些著作,才有可能和第一流的學者在同一條起跑線上思考問題,才能保持對于研究前沿的敏感,通常而言,知名學者都是學術權威,通過閱讀他們的著作,就可以快速地了解目前這個領域的學術前沿在哪里,也可以知道這些知名學者們正在關注的熱點問題是什么。 而且,由于研究生需要閱讀的著作很多,我們必須要結合精讀和泛讀兩種方式去進行高效率的閱讀,精讀自己研究領域的經典著作,形成自己的思維體系,泛讀自己研究領域之外的著作,拓展自己的知識面,突破學科的界限。 總之,在攻讀教育碩士學位及以后的學習生活中,我都會堅持閱讀本專業的經典文獻并寫作書面文獻閱讀報告,以此提高自己的專業素質。 (三)重視自主學習。 研究生階段的學習方式與本科階段的學習方式全然不同,它要求我們從知識的消費者變成知識的生產者。因此,在在研究生階段,導師對研究生傳授的主要是學術研究的方法,研究生需要對以往習以為常的知識展開懷疑與批判,并以反思的精神來讀書,不能輕易盲從于學術權威們的觀點。而研究生的學習,是在導師的指導之下以自學為主的,但實際上導師指導學生的時間是相當有限的,讀研期間的大部分時間都是由研究生自己支配的。在相對自由的時間里,如何支配自己的時間來進行自我學習變得十分重要。 當然,學會學習并不是一夜之間就能夠練就的本領,“學習”的“學

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