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老帶新計劃開展方案.doc 10頁

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  • 上傳作者 一葉輕舟(上傳創作收益人)
  • 發布時間:2019-11-08
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#+ 老 帶 新 計 劃 開發區高中王莉 青年教師從學校畢業走上工作崗位,既缺乏教學經驗又缺乏基本社會閱歷及人際交往能力。他們是教育戰線上的新兵,關心和培養新教師,提高他們的各項素質,是學校與教研組面臨的重大課題。我校采用的方法是“新老結對,以老帶新”校本培訓模式,充分發揮老教師優勢,用他們豐富的教學經驗和人生精品文檔,你值得期待 閱歷,幫助帶動青年教師早日成長,使他們盡快適應體育教學。“以老帶新”老教師要發揮“傳、幫、帶”的作用。 本學期學習安排我和吳志兵老師結對子,吳志兵老師是中學一級教師,教齡也有六,七年了,但他一直進行的是初中數學教學,高中的教學沒有教過,他在教學中已形成自己的風格,而我在高中的教學方面的實踐比吳老師長一些,名義上我是他的指導老師,其實更多的是共同學習,互幫互長,現我就這學期如何與吳老師共同學習制定計劃如下: 開學初期指導吳志兵老師制定合理的計劃目標,指導吳老師認真熟悉大綱、分析教材,以及如何突破難點,突出重點等,有序地進行教育教學和教研活動,幫助他解決在教學中遇到的困難。每個月至少聽吳志兵老師兩節課,聽課要認真做好記錄,并按照一節好課的評價標準認真評課評議優點。要反復觀摩吳老師的教學過程,幫助分析問題,查找原因。要把聽、析、改結合起來,做到實踐,反思,實踐,提高。幫助他穩步提高,教有所獲。帶動吳老師轉變觀念,樹立積極參與教學科研意識,在教學中主動分擔一些課題任務,使他有一定責任感和使命感。使吳老師樹立起正確的科研價值觀。指導吳老師用科研方法解決問題,提升教育教學的實際能力和科研水平,做好角色與功能的轉變。課余時間多與吳志兵老師交流,及時幫助他解決教學中出現的困惑與問題,向吳老師推薦優秀的網站,讓他多學習優秀的教學經驗,提供教學信息,使其不斷充實。每月至少邀請吳老師到班級聽四堂隨堂課,課后共同研討,總結優點,以待教學相長。鼓勵吳老師要發揚“學,問,練”的精神。學:主要是學習數學組每一位教師的成功教學方法和先進的教學理念。要學怎樣備課、語言表達以及動作示范等各種技能,還有組織教學與駕馭課堂的能力。多聽其他教師的示范課,課后要認真反思,多吸取各位老師的經驗,要善于發現每一位老師的閃光點。評好每一節課,多與他們交流心得,只有吸取別人的經驗的同時再加入自己的見解,使自己的教學水平日趨成熟。問:鼓勵吳老師要有不恥下問的精神。雖然吳老師的學歷高,但高中數學教學經驗缺乏。因此,在教學中自己有不懂地方或模糊的知識點要大膽向組內教師請教,然后轉化成自己的東西,取人之長,補已之短。練:鼓勵吳老師要刻苦磨練基本功和教學技能,在得到組內老教師的指點后,要反復的練習,把它轉變為自己的立身之本。主要練好以下幾項基本功:1.處理教材的基本功,2.語言表達基本功,3.實施教學活動基本功,4.觀察了解學生的基本功,5.科研能力基本功。 在如何鉆研教材,研究教法,熟悉大綱,分析教材,如何分散難點、突出重點,有詳有略;如何編寫教案,制定學期授課計劃,如何收集使用教參材料,如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導,要使吳老師的教案規范化,學期授課計劃突出實踐性教學環節,體現實現學校培養目標的要求,要使吳老師學會科學的進行教學反思性總結并記錄以教案之中。指導吳老師精心備好課,認真撰寫導學案,每月至少認真點評他的教學設計一篇,鼓勵吳老師多寫教育心得體會多投稿,鼓勵吳老師多研究學生,研究教法,把自己的理論優勢早日能和學生,教學的實際結合起來,找到一個良好的結合點。 對吳老師在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發事件的處理、語言表達能力、等教學基本功的訓練等方面加以指導。通過指導,使吳老師的課堂教學能反應教學規律的一般要求,突出實用技能的培養。通過指導,要使吳老師師作業批改規范,正確處理作業中反映出來的“共性”與“個性”問題,學會收集使用來自學生對教學的反饋意見,并據此改進教學工作。 小草急急忙忙的返青依舊;細雨迷迷濛濛的飄灑依舊。   盈盈月下來,照亮你的山歌依舊;燦燦星升起,白楊樹綠影婆娑依舊。   好風似水,不驚你安眠依舊;鳥兒呢噥,愛的春天依舊。   可我,望盡了我的花季,望盡了長長的一路落英繽紛呵!岑凱倫的綿綿春雨依舊,戴望舒的深深雨巷依舊!   漂泊的船,尋找一個溫馨港口;孤寂的心,渴望一聲溫暖問候。   是你在我最落寞的時候,把親切放在我左右;是你在我最失意的時候,把慰藉放在我心頭。   紅酥手,黃藤酒;春如舊,人空瘦。蝴蝶雙飛影孤單,淚痕紅浥鮫綃透!   那一葉小舟,那一雙眼眸,望穿了幾層山水幾層樓?那一縷相思,那一縷離愁,孤獨了多少暮風晨雨后?   春風依舊,桃花依舊;春水依舊,明月依舊;渡口依舊,時光依舊。前世的情緣,今生的守候,多少次夢里相逢,追憶難收,點點相思堆成無言的愁。   紅塵多少

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